Parobé – Em Parobé, a prática da educação integral não se limita ao tempo integral, onde a criança tem seu período estendido na escola ou em projetos parceiros. A Secretaria de Educação aposta na educação integral enquanto concepção, visando garantir o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões, intelectual, física, emocional, social e cultural, se constituindo como Projeto Coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades.
Com a criação do Eixo Educação Integral, em seu Departamento de Gestão da Educação Básica, a Secretaria desenvolve oito diferentes programas, que dialogam entre si. Dentre eles, destaca-se o Programa Municipal de Ações Contemporâneas, em seus dois percursos: curricular e extracurricular nas escolas e no Instituto Quero-Quero. Para a secretária Joana D’Arc Wittmann, a educação integral exige uma “perspectiva mais abrangente sobre o conhecimento e a respeito das potencialidades dos estudantes. Em Parobé, essa proposta é colocada em prática quando os estudantes usufruem das diferentes possibilidades do processo de aprendizagem”.
Projetos do contraturno desenvolvidos nas escolas e no instituto
Fanfarra Escolar na Emef Romilda Siebel Renck, que oferece aos estudantes uma maior pluralidade artística na escola, apresentando também, uma diversidade de instrumentos, de percussão, de sopro, de cordas e inúmeras possibilidades.
Teatro na Emee Profª Flávia Brito, oficina que utiliza a linguagem do teatro na promoção de estratégias pedagógicas inclusivas para desenvolver trabalho colaborativo, protagonismo e criatividade.
Arte Circense no Instituto Quero-Quero, onde se desenvolve acrobacias de solo como roda, ponte, vela e parada de mãos; equilíbrio de objetos como malabares com bolas e lenços; e dramatização de cenas com palhaços e perna de pau.
Aprofundamento da aprendizagem na Emef Getúlio Vargas, auxiliando o estudante na aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio matemático e conhecimentos linguísticos.
O percurso curricular se desenvolve nas escolas municipais, dentro do currículo, nas horas-aula com condução específica na educação infantil, educação especial e ensino fundamental e anos iniciais; e condução compartilhada no ensino fundamental, anos iniciais e anos finais. Dentro as propostas desenvolvidas temos:
Robótica: Além de permitir a aplicação prática de conceitos de matemática, física e ciências, a robótica educacional é uma ferramenta motivadora. Pois, ao construir e programar seus próprios robôs, os estudantes são desafiados a resolver problemas e alcançar objetivos, aumentando o seu interesse pelo aprendizado. A estação Maker, trailer equipado com diferentes materiais, visita todas as escolas realizando oficinas nas temáticas Maker, STEAM e robótica.
Círculos de Construção de Paz: Os círculos de construção de paz integram o que chamamos de processos circulares. Dentro desse conceito, estão outras metodologias que partem dos mesmos fundamentos ancestrais que serão mencionados aqui. Outras metodologias que compõem os processos circulares são os círculos de paz e os círculos restaurativos.
Contextos Investigativos: Criação de espaços/lugares entremeados com elementos que provocam desafios nas crianças e possibilitam a criação, autonomia e protagonismo.
Dança: proporcionam inúmeros benefícios aos pequenos e, visto que expande os conhecimentos e aprimora habilidades motoras, ainda, contribuem para estimular a sociabilidade, diminuir a timidez e fortalecer a autoconfiança.
Artes plásticas: onde os estudantes são estimulados a praticar as habilidades de observação, senso crítico, criatividade, imaginação e de entendimento do mundo à sua volta.
Esporte e recreação: esta oficina vem aumentar a cooperação e a socialização e a desenvolver o espírito de liderança e o respeito. Consideramos que o esporte é um importante elemento na preparação de crianças e jovens para a vida em sociedade.
Ainda são oferecidas oficinas:
Consumo consciente: Práticas de consumo sustentáveis e com pensamento crítico.
Etiqueta digital: Comportamentos no ambiente virtual, ou seja, nas redes sociais.
Empreendedorismo: Projeto de um modelo de empresa. perfis de empreendedor, quais são as características, como pensar em produtos e/ou serviços para o mercado.
Conscientização da gravidade do bullying – consequências de: ansiedade, depressão, baixa autoestima. Estratégias de combate e de prevenção.
Emoções, sentimentos, comunicação verbal e não verbal.
Marketing pessoal: Como se portar em uma entrevista, elaboração de currículo e visita a empresas, de 8 e 9º ano.